《弟子规》建立和谐校园研习营（第十三集）推广《弟子规》之心得汇报　庄淑珠校长主讲

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《弟子规》建立和谐校园研习营 推广《弟子规》之心得汇报　庄淑珠校长主讲（第十三集）2022/6/8　马来西亚

庄校长：尊敬的成德法师、李校长、各位校长和在线的学长们，大家下午好！

首先要感谢主办单位和李校长给予我机会在这里和大家分享康乐华小开办《弟子规》亲子班一步一脚印的历程和经验。今天我要分享的内容包括康乐华小成立《弟子规》亲子班的缘由，从开始到现在我们所做的点点滴滴，还有我们多年来在推广《弟子规》德行教育所面对的挑战；接着会让大家观赏一则视频，里边收集了一些我们一路走来的足迹；最后还会让大家欣赏我们的团歌。

在教育工作的路上这三十五年，尤其在担任校长职务的二十年期间，觉得最大的挑战就是处理人际关系和学生的品格塑造。在这个过程一直在寻寻觅觅，寻找可以帮助我们孩子成长，或者是自己也要成长的一个方法，都一直没有遇上。一直到二ＯＯ七年因缘具足，随同马来西亚全国校长职工会考察团队到中国庐江中华文化教育中心学习。在那边上课的几天感悟非常多，尤其是听了我们的蔡礼旭老师（就是我们现在的成德老师）的课，真的是五天都在流眼泪、都在感动，心里就很清楚的知道，这就是我在寻寻觅觅的宝藏，这就是古德的智慧，肯定可以春风化雨。

从庐江回来之后不敢怠慢，在二ＯＯ八年马上就开办《弟子规》周末学习班，但是很可惜的，可能那时候经验不足，再加上时机不成熟，只开办了几个月就停办了。接下来的教学工作上发现到这个工作还是要回到原点，就是让孩子在品格教育这边一定要先去提升。也发现到孩子的问题其实源头不在孩子，在家长。就如成德法师跟我们说的，教育的本在家庭教育，凡事都要在本这边下功夫。就在二Ｏ一三年七月十九号，我在当时的家教协会主席（就是现在我们这个团队的执行顾问，同时他也是我们康乐华小的署理董事长）颜律师的鼓励之下，他说校长，这一块我们一定要来做。就在这一天，二Ｏ一三年七月十九号，在获得学校各机构的支持和配合，还有马来西亚中华文化教育中心的支持和协助下，我们终于再次启动德行教育的推广工作，就是开办了我们《弟子规》亲子班，推广德行教育。

很多人都在问《弟子规》亲子班，为什么要开亲子班？为什么《弟子规》不是让孩子来学就好了？我们就要纠正家长这个思惟，我们要让家长知道教育的本在家庭教育，学校教育只是家庭教育的延伸。家长他们扮演的角色是孩子的启蒙老师，也是孩子品格塑造的楷模，但是前提父母一定要用对的方法去教育孩子和引导孩子，潜移默化的影响孩子。所以我们在家长开始来学习的时候，就让家长知道他们一定要一起来学习，这样他们才能够从小灌输给孩子正确的人生价值观和道德观。家长和孩子一起来学习，其实也可以促进亲师生的三角关系，家长和孩子也可以同时对中华传统文化和德行教育有一定的共识。这样从而可以帮助家长建立亲子关系，让他们平衡个人的生活和良好的生活习惯，培养高尚的品德，营造幸福和谐的家庭。

在开办《弟子规》亲子班，我们团队就设立了五个方向要领。以下就是我们五个方向要领：我们有定下了我们的愿景和使命，我们也确定我们的团队共识是什么，还有第三项就是我们怎样去自助学习，永续资助是哪几个单位，我们怎样去做到立己达人。

我们《弟子规》亲子班定下了这样的愿景：先修身、后齐家、达和谐、再回归、立己达人。其实我们这个愿景是配合马来西亚国家教育哲学的理念去设立的，这也是在《大学》里的教诲，我们要先学做好自己，才能够去帮助更多的人。这边同时也让其他国家的学长们了解一下我们马来西亚国家的教育哲学是什么，其实我们是要帮助我们的孩子在各方面有平衡的发展，不管是在智能、精神、感情和体能方面都能够达至平衡的发展，也希望他们有正确的道德观念，并且尽责，能够为家庭、社会和国家的和谐和兴盛做出贡献。这是我们马来西亚国家的教育哲学，所以我们这个愿景是很符合我们国家的教育哲学的。

接下来是我们的使命，我们的使命是要依《弟子规》的指引，帮助亲子建立平衡的个人生活与良好的习惯、高尚的品德，达到幸福和谐的家庭。我们都知道中华传统文化是要求做人要讲规矩，《弟子规》里边的一切就是规矩的基础。《弟子规》是一部教导我们五伦大道规范的书，是教我们如何从根本着手处理好人际关系，达到《大学》所言的修身、齐家、治国、平天下，我们希望家长还有我们自己的教学团队经过学习能够转化，然后把它落实在生活中，这对我们个人、对家庭、对单位、对国家、对社会绝对是有帮助的。

我们这个团队时时很注重团队的共识，我们很清楚的知道，我们的《弟子规》亲子班在学校里是属于家教协会的一个附属单位，它是学校其中一分子，所以在学校经营《弟子规》亲子班一定要得到学校四大机构的认同。这四大机构就是校方、董事会、家长教师协会和校友会，有得到他们的认同之后，我们这个单位才可以在学校永续经营。

这边也让大家参考我们这个团队的执委，每年在新学年开课之前我们都会成立执委，以便团队的每个成员我们能够顺他们各自的专长去做他们可以做的事情，以便提升团队的一切教学和活动的成效。我们也将我们学校四大机构的领导人纳入我们的顾问团队，就是我们的董事长、家校协会主席、现任校长和校友会主席是我们的顾问团。我们的执行顾问团是由资深的教学团队成员担任。还有这边都是一些我们的小组的分配。这边我特别要强调的是小助教组，这些小助教是谁？其实这些孩子，因为我们学校创办《弟子规》亲子班已接近十年，所以我们很多小学的孩子都毕业了，他们毕业之后都在我们上课的时候会回来帮忙和学习。我们就让这些孩子到班上去帮助我们的老师，同时在活动的时候他们都是我们的好帮手，我们要这样把他们留下，也让他们能够把所学落实在生活中。

我们的课程纲领，我们是以《弟子规》七大纲领为我们学习的基础，同时我们也会纳入五伦五常、四维八德的元素，孔子的四门教学也会纳入在我们教课的元素里边，孔子的四门教学就是德行、言语、政事和文学。

我们的进阶学习又是什么？我们学习多年的教学团队成员，还有我们的家长，我们都鼓励他们继续学习五伦五常、四维八德，还有四书、《了凡四训》和《群书治要》。现在我们教学团队每个星期二的共修时间，我们是在听蔡老师的《了凡四训》的讲课。听完之后我们团队会一起讨论，然后一起分享心得，这是我们要做到教学相长这一块。

我们的永续资助，我们在办《弟子规》亲子班其实是要一些资助的，其中最主要的事项就是我们的师资、教材、培训和财物。师资主要是家长班的讲课。孩子班的讲课都由我们的教学团队来承担，家长班的讲课每年我们会请一些在《弟子规》德行教育有心得的校长或者是一些讲师来为我们讲课，其中李校长、林校长、韦副校长、黄老师，就是在在线学习的这几位，都是我们每年的主讲嘉宾。我们要让讲课有纳入多元化，因为我们的家长很多都是初学的，所以我们需要用各种方式让他们很有兴趣的留下来，也吸引他们继续留下来学习。

教材，我们的教材其实刚才在我们学习的纲领里边有跟大家提到，其实我们是以《弟子规》七个纲领为我们的基础。每年在年终的时候，修业仪式过后我们都会做检讨，我们整个团队就会花很长的时间来做检讨，检讨之后我们会去反思，到底我们哪里可以提升、做得更好，帮助我们的学员。所以我们会在那个时候讨论了之后，编订来年的全年活动和我们的课程。

培训，我想这一块是不可以缺的。我们在实体课的时候，每年都会为我们的家长做生活营。卢老师、成德老师告诉我们的，这样的一个生活营其实是让我们家长在学习的过程更加有不同的领悟。在大家一起学习的时候，大家互相提醒或者是互相分享的过程，可以让他们有不一样的体悟。同时在两天一夜的课程里，我们也让家长和孩子一起来落实他们在课堂上所学的，譬如饭桌上的礼仪等等。在实体课的时候，我们每年都鼓励我们的教学团队参加，往年都是李校长在忙的马来西亚全国校长职工会办的师资培训，我们都鼓励老师们去参加。我们自己也会请老师来帮忙我们，为我们讲课，帮助我们的教学团员成长。

财物，办活动肯定就需要一些经济上的开销。大家看到我们的学员，不管是孩子和家长都有穿上制服，我们都是免费送给我们的家长的。还有我们办活动的时候，我们都是收一个基本的收费，就是在出外生活营，其他的活动、在学校的活动，我们通常都不收费。这个经济来源来自什么地方？在有需要的时候，我们的董事会、家教协会会拨款给我们，还有一些善心人士也会赞助、捐献，这就是大家所说的我们做好事都会得到庇佑，都有善心的人士来帮助。

立己达人。我们希望自己学了之后，有机会去帮助更多的人。我们进行力行，其实我们设计力行活动就是要鼓励家长学习了之后就去落实，落实之后要怎么样来检测？就是用力行表，在实体课的时候，我们教学团员、孩子和家长都需要填力行表，去检测他到底有没有做到所学的，到底落实了多少。我们也利用表扬的方式去鼓励孩子和家长，譬如我们举办德育故事分享，勇于参与分享的孩子，在修业仪式的时候我们会颁表扬状给孩子。家长有做了一些特别的让我们觉得非常好的，我们要鼓励他的，我们也会给他们表扬状，我们希望以他们所做的能够去影响更多的人。

反馈。其实我们都知道，我们学习中华传统文化就要力行所学，我们反馈的活动就是要制造机会给学员去力行，所以我们会办社区服务的活动，还有爱心的活动。我等一下在另外一个的时候会讲解这个部分。

刚才图片上的是我们的团员，我们带我们的孩子和家长去参访残障中心，让孩子和家长能够见苦知福，去提起大家的感恩心。

在这边跟大家分享我们在MCO之前（在行动管制令之前），我们进行实体课所进行的模式。其实在我们开办《弟子规》亲子班，从二Ｏ一三年的七月十九号开始，一直到二Ｏ二Ｏ年三月十八号之前我们都进行实体课。我们进行的模式是每两周一次，我们是在星期五晚上上课两个小时，就是从晚上的八点钟到十点钟上课。上课我们有分成几个班级，我们会有家长班，然后孩子这边我们分成高年级班，高年级班是有五六年级的孩子，中年级班是三四年级的孩子，低年级班就是一二年级的孩子，我们这样的分配都希望家长和孩子一起来学习。因为我们上课是每两周一次，在没有上课的星期五，我们教学团队就会进行共修，实体课的时候我们是在星期五，没有上课的星期五我们一起来学习。当时我们是看蔡礼旭老师的「《细讲弟子规》四十讲」，看完之后我们也是会一起分享心得，我们也会一起来讨论我们所要办的课程和活动，活动过后我们还会进行检讨。我们的教学团队在创办期是由校长、副校长、主任和一些老师，还有董家协成员和家长组成。经过多年，等一下我会跟大家分享，教学团队的成员是有一点变动。

在这边也跟大家分享常年可以办的一些活动。这是我们《弟子规》亲子班，我们康乐华小《弟子规》亲子班在实体课的时候办的一些常年活动。我们在年初的时候就会举行开课礼，开课礼就是当年的第一堂课，通常我们会请来开课礼嘉宾来为我们的家长讲几句话，通常我们这位开课礼嘉宾就是我们的李金桦校长。我们这样做是要让家长知道他们为何而来，也加强他们学习的信心。

每年在双亲节的时候，我们也会办「孝亲感恩浴足礼」。孝亲感恩浴足礼，其实我们是要让家长去落实他们所学。可能我跟大家分享，我们在办感恩浴足礼的时候，很多家长，或者是说很多孩子是第一次摸家长的脚，一摸下去那个感觉，家长眼泪就崩了。那种互动是非常好的，所以我们坚持每年都办，就是让孩子、家长学习了之后能够去落实孝道。因为我们的家长都很年轻，其实他们在上都有父母的，他们的孩子为他们浴足之后，他们回家也会为他们的家长、为他们的父母浴足。这是为什么我们每年都要办，即使在在线也坚持办的浴足礼。

我们也举办传统节日的节庆，譬如中秋节。我们要让孩子懂得为什么我们要庆祝中秋节，甚至我相信有些家长也要去学习为什么我们要庆祝中秋节。同时在提灯的过程其实是一个很温馨的画面，我们家长都非常喜悦，这样也能够促进我们的亲子关系。

爱心关怀活动，刚才我有跟大家说了，我们就带我们的学员到残障儿童中心，确实也是可以让孩子有不同的感悟，他们可以感觉到他们自己确实是非常幸福的，就如刚才我说的见苦知福，家长也会更加的去反思，感恩他们所拥有的一切。

与大自然为友。我们除了让他们去关怀别人，就如《弟子规》所说的：「凡是人，皆须爱，天同覆，地同载」，除了爱护自己、爱护别人，也要爱护我们的大自然，所以我们会带我们的学员出外去体验大自然的生活。我们曾经带家长和孩子一起去进行净滩的活动，是非常有意义的一项活动。我们也带我们的孩子和家长去清理社区的环境，大家看，去社区弯下腰去捡垃圾，看似很简单的一个动作，我相信很多人都很难去开始第一次弯腰在街上去捡垃圾，所以我们要让家长去体验这样的生活。其实他们在做这个动作的时候，也可以影响社区的人，当他们在做的过程，很多社区的人都会在看。曾经我们在做清理社区环境活动的时候，有一位路人刚好经过，从店里出来，他就随手把手上的垃圾丢在地上，他转身一看，看到我们的孩子在捡垃圾，他觉得很不好意思，他马上把刚才所丢的垃圾给捡起来。这是一个很大的效应，会影响身边的人，所以我们在实体课的时候都坚持做这样的活动。

我们也带我们的学员去参访其他的学校，我们这样的模式是要给家长信心，不是我们这间学校在做这个活动和做这样的学习，其实其他学校也在做，也做得很好，他们怎么做是我们学习的对象。我们也带他们到中华文化教育中心和汉学院去参访，这都是要让他们体验、学习中华传统文化，感受一个氛围，然后加强他们对学习的信心。

出版文集。我们自二Ｏ一五年开始，就每年将我们全年所做的一些活动记载在这本文集里边，同时我们也会请学校的领导来写一些鼓励的话语给我们的学员。我们的学员我们也邀他们，把他们所学的学习后的一些心得记载在这个文集里边，做一个记录。然后我们会大量的印刷，派给全校的孩子，带回去给家长看，孩子可以看，家长也可以看。我们甚至也派到一些中华传统文化学习的单位去，我们希望我们这样的一份文献能够和更多的人分享。

我们《弟子规》亲子班也有网站，这个网站时常会有更新我们的资料，我们是希望我们的学员在下课之后也可以自修，那就到网站那边去看一些资料，也让大众能够来学习。

刚才也分享了我们教学团队的培训营和生活营，这是我们在实体课都会办的。每年的最后一堂课我们叫做休业仪式，在休业仪式我们会请我们学校四大机构的领导都来出席，让他们来分享我们学习后的喜悦、家长的喜悦，家长在分享他们的学习心得所表现出来的那种喜悦，还有也让我们全体家长和孩子能够知道全年的学习之后的一个汇报，让我们的家长知道他们来学习之后还可以做些什么，让家长有一个很明确的方向。这是我们常年的活动。

如刚才我跟大家所分享的，我们在二Ｏ二Ｏ年三月十八日开始，就因为新冠疫情的蔓延，全国实行了行动管制令，我们暂停了实体课。停了一阵子，我们的团队就觉得不应该这样再等，我们不能够让时间这样白白浪费掉，在同年的五月，我们就改上网课和进行在线的活动，一直到今天。我们的网课怎么上？我们是每个星期五的晚上八点半到十点，以ZOOM的平台来上课。每个星期五上课，但是我们是以家长课和孩子课来间隔，就是说一个星期是家长课，一个星期是孩子的课。孩子的课我们在网课只分成两个组别，就是高年组和低年组，在实体课我们有三个组别，但是在网课是有两个组别。

每个星期二的晚上，我们也以ZOOM的平台进行共修，今年我们是进入学习蔡老师讲课的《了凡四训》，我们花一个小时的时间听课之后，我们也是会一起来分享心得。然后接下去我们就会让当个星期要讲课的老师去试讲他们的课，他们试讲课之后我们都会给予点评，然后我们会给他们一些意见，告诉他们说哪里还可以调整，哪里还可以做得更好，就是用这样的模式来让我们的团队继续成长。

在线的活动，这两年我们办过的在线活动有开课礼、孝亲感恩浴足礼，今年我们也办了我们的传统节日，我们除了中秋节会办中秋节，也刚刚办了端午节。我们有进行过在线德育故事分享，还有在年尾最后一堂课，两年都进行过了休业仪式。

在这边可以跟大家分享，其实在学校到底可以做些什么活动。周会行鞠躬礼。刚才我有跟大家分享，二ＯＯ七年从庐江学习回来之后，回到学校的第一个周会，我是鼓起了很大的勇气，第一个周会在周会上向全体老师和学生行了九十度的鞠躬礼。过后有老师告诉我，「我们吓了一跳，不懂要回礼好还是不回礼好。校长到底去了哪里回来，几天后有了这么大的改变？」我是想在这边给大家知道，行这个鞠躬礼也要学习的，也要有勇气的，也要软化自己的心，才能够把那个弯腰的动作做出来，这个事我有很大的体会。

我在这边建议大家可以循序渐进，第一件事要做的，可以回到学校在周会上先跟大家行个鞠躬礼，然后才慢慢的要求，可以说是要求或者是安排让孩子向老师行鞠躬礼，然后老师回礼，这样学校学习传统文化的氛围就会慢慢起来了。

第二个我们回到学校可以做的就是老师讲周训，以《弟子规》的一千零八个字去把它分段，每个星期一周会上让老师来分享《弟子规》。以《弟子规》的内容来讲周训其实非常有效的，为什么？因为老师可能没有很深入的去了解《弟子规》是什么，当他们需要讲周训的时候，他就会去找资料，他就会去了解，他也会去设计要用什么模式去呈现他的周训。有些老师会举例，孩子在学校里发生的一些例子会在周训里带出来，或者是讲德育故事，甚至是放映短片来引导孩子。这个是讲周训的环节。也可以安排早上集会或者中午集会的时候，一个星期一天，让孩子来朗诵《弟子规》。放学的时候也可以建议给老师，如昨天韦副校长所说的，很多事情我们不能够强求，我们要建议，我们建议给老师，与其让孩子在放学那个空档的时间无所事事，那就让一二个孩子来领读《弟子规》，这也是一个很好的安排。

我想大家也听过李校长分享，李校长中华文化教育中心已经做好了融入学校道德教育课本的光盘和教材，其实可以鼓励老师去启用里边的教材，在道德教育的时候融入这个道德教育课。今天早上我也听到林校长分享过，我们可以把《弟子规》的教诲融入学校的学术比赛，譬如歌唱比赛、绘画比赛和讲故事比赛。

接下来是在班上落实整洁、守秩序。这是我本身实验过的，我进班就会跟孩子说，「几案洁」，孩子甚至会接我「笔砚正」，他们就会开始收拾他的桌面。我们在一开始的时候就要告诉孩子，我们上课的时候要要求孩子做到怎样，孩子有了一个标准、一个准则，他就会去学习，他就会去做。我们都知道，在课堂上上课，其实我们希望孩子都能够做到四正四到，这样对学习是很有帮助的，不妨老师可以回学校去试一试，这个满有效的。

我相信早上大家也听到林校长分享教师节庆典，敬茶给老师，敬茶给师长。孩子有了这个动作，可以提起他们对老师的恭敬心，继而他们也可以回到家里敬茶给父母，也是表示恭敬的一个动作。这些都可以在学校，实体课回去学校的时候都可以做到。

听了我刚才以上的分享，可能大家都会在想，「这么顺利吗？一样一样这样做，是这样顺利吗？」不是的，其实我们是一步一脚印走过来的。在学校推广《弟子规》德行教育这十多年来，其实是面对很多挑战的。我想有在学校推的老师都知道、校长都知道，很大的一个挑战就是师资。在我们刚刚创办的时候，那时候我自己是康乐华小的校长，我本身还有我的副校长和一些主任、老师都在教学团队，后来因各种原因而离开，譬如说有些副校长他们升级出去了、主任升级出去了，有些老师他们就提出要离开，因为他们说学校的工作太繁重了，这是额外的工作，他们就选择离开。他们这样的情况，我们是如老师常常提醒我们的不强求。我们团队的顾问颜律师也常常提醒我们，先做好我们自己，不要紧。

那我们就要想其他的管道来招进更多的教学团员，我们从哪里下手？我们就会在每年的休业仪式的时候，我们都会让家长写反馈表，我们也会问他们，「您有意愿加入我们的教学团队吗？」如果那家长有意愿，我们会由我们的团员去接洽，然后去引导他们，就是这样一个个引进来。刚刚加入的时候，我们会让他们在班上做助教，不要吓跑他，就是让他先做助教，先来学习。当时机成熟的时候，我们让他来做主持，主持网课，主持学校的、班上的一些活动，这样的模式把他们引进来，这样的模式其实陆陆续续是有家长加入的。还有，我们这边更希望机缘成熟时，学校里的更多老师能够加入我们这个教学团队，来承担传统文化教学的工作。

课程的设计也是满挑战的。刚才跟大家分享，大家都知道，我们的老师都不是学校里受过正统训练的老师，所以写教案对他们来讲是一个很挑战的工作，幸亏我们非常幸运可以参考陈老师的教案。陈老师的教案写得非常好，其实我们会根据我们孩子的需要还有孩子的程度，去调整、去设计给我们的孩子。我们的老师在早期的时候，因为有副校长在这个团队，副校长会在这个教学团队写了教案之后，会给他们帮忙看一看，然后点评，有些我们就沿用到现在，我们的教学团队每年会根据需要去调整，这样的模式。我们也到其他学校去取经，也问一问他们怎样进行这些课程，这些课程怎么样做能够更有效，这样的模式。

接下来的挑战，坚持。刚才说了，这是一项义务的工作，在生活的压力下，必须要有很大的毅力和承担的意愿才能够继续来付出。所以刚才我有和大家分享，我们的执行顾问这个团队就扮演非常重要的角色。我用了「坚韧」这两个字，确实我们需要很坚韧。就是说当我们的教学团队有退转心的时候，我们要去陪伴，我们要去关怀，我们要去鼓励，让他们有信心继续留下来。颜律师也常常说做好自己，我们让自己成长，我们的团队自然就会成长。所以我们是用这样的模式来让这个队伍继续经营下去。我本身在星期二晚上或者是星期五晚上都会陪伴整个团队，好沟通。

刚才也在执委这边跟大家分享沟通的，我们把董事会、家长教师协会、校友会还有校方的领导纳入成为我们的顾问，这是非常重要的，因为我们是学校的一分子，所以一定要让他们来关心整个团队和鼓励整个团队，还有更重要的，支持我们做这些事情，并在适当的时候，在各自的单位传达有关我们《弟子规》亲子班的一些讯息，一些我们这个团队家长学习之后很好的表现、一些好的分享。

其实曾经有人因为私人的因素，在学校的某一个单位的会议上，对我们《弟子规》亲子班做出不正确的批评。我们没有反击，我们什么都没说，我们选择沉默，我们继续做对的事情，我们是要以我们所学，我们要以行动来表示我们的真诚和清白。我们学习之后，其实这对我们很有帮助，就是说面对这样的挑战的时候，我们要用怎么样的方法来应对会更有效。

检讨。我刚才也稍微跟大家谈过了，就是说每堂课过后，我们团队都会留下来给当天讲课的老师鼓励。鼓励过后，我们的老师都会做好心理准备，鼓励过后就是点评了，我们就会告诉他，如果你这样这样这样会更好，我们就希望在下一堂课，我们在下次做同样的、讲同样的课题，或者是做同样的活动，我们能够做得更好。我们在年尾，在这个课程的检讨也需要下很大的功夫，我们需要整个团队坐下来，把他们全年遇到的一些挑战，和他们看到的一些我们没有看到的事情汇报给我们知道，然后也听听我们团队的一些意见，怎么样做调整、做新的安排。其实我们的家长团里边很多是学习超过三年的，他们每年都有期待惊喜，所以他们愿意继续留下来，我们教学团队就要花一点心思去做我们的活动和课的设计。同时他们也会去引来更多的新家长，他们会去跟新家长分享，来这边学习可以学习到什么，可以怎么样帮助到自己的家庭。

这边有一些相片，其实是要跟大家分享我们在实体课的时候做的一些活动和一些我们备课的情况。可能刚才我只是口头这样讲，大家没有很清楚的画面，现在跟大家分享一下。我们每次在备课之前、在实体课的时候，我们备课之前都会朗诵《弟子规》，我们自己先学习，之后才老师团队一起备课。这是我们当时的一个画面。

这个实体课家长来学习的一个情况，大家都看到我们家长都很认真的在学习。这个是孩子班，我们的孩子也很认真的在学习，老师认真的教，孩子认真的学。我们每班至少有两位老师在班上，在需要的时候我们也配小助教到班上去帮助我们的老师。

刚才我有讲主讲嘉宾，这边有张画面给大家看一看，我们曾经请过的主讲嘉宾有王校长、胡老师，李校长是理所当然每年都请的，韦副校长、张校长，还有旁边这位是曾老师，我们的林老师、我们的梁会长，严律师本身也是会上阵去为家长分享课的，郑老师，还有这位是李博士，这个是环保达人，通常他是来讲环保的课题。

我们在二Ｏ一七年五月十九日，就是在我退休前夕，塑了孔子圣像在校园里。为什么我们要设孔子像？其实我们是要加强我们学习中华传统文化的氛围，在学校就设了这个圣像，我们叫做孔子园。其实我们在孔子园这个园地我们也有放了一些孩子游戏，大家看到第一张，左手边第一张画面是有一些颜色的格子，这是孩子游戏的地方。我们会让孩子知道这位是万世师表，我们老师的老师，所以你们在这边玩耍的时候不可以吵架，有老师的老师在看着你们。孩子真的相信，他们很听话，他们真的是排队，因为我学校的孩子很多，他们会乖乖的排队等，轮到他玩的时候才可以玩，不可以争吵。他们也会来到孔子园这边行三鞠躬礼，他们是非常棒的。除了教他们认识万世师表，其实我们都知道，我们孔老夫子是联合国教科文组织封赐为世界十大文化名人之一，这个我们也要给孩子知道。

其实有人问，为什么要塑这个塑像？我们说这是名人，我们在学习传统文化这一块一定要先认识孔老夫子。我们在这个石碑下面刻上《大学》，为什么刻上《大学》？我们要时时提醒自己先做好自己，也要我们大家牢记推广《弟子规》德行教育的初衷。

这边有个视频，就是收集我们一路走来的足迹，从二Ｏ一三年到现在的一些点点滴滴，在这边可能大家看了之后会更了解刚才我跟大家所分享的画面，这个画面可以让大家看得更清楚。这边是个分享，可以给大家做个参考。（播放短片。）

好，大家看了短片之后，刚才我所说的那个画面就更清楚了，也感觉到我们的家长和孩子都很棒，对吗？

接下来我想来个结语。我们都知道长期以来学校传授的道德教育，我们都说是口头教育，都是老师在讲解、讲解。就如那天李校长跟大家分享的，那个价值也少了一块，这样不是很完整的课程。只是老师在传授，但很少落实在生活中，所以校园的人文素养、学生的生活行为和礼仪没有一个很好的规范。现在有了《弟子规》，我们的校园人文生活就有了一个依归，所以致力推广《弟子规》德行教育是我们展开提升校园人文素养的工作目标。

德行教育的灌输、品格的塑造，大家都知道不是立竿见影的，需要潜移默化的，需要很长时间的熏陶，我们大家都懂得这个道理，所以为了要达至我们的团队的愿景，先修身、后齐家、达和谐、再回归、立己达人，我们的整个教学团队时时就互相鼓励，我们一直告诉我们自己，我们就必须要坚持做对的事情，做就对了！

教育这条路，我想在线的都是教育工作者，大家都知道这条路是不易走的，但是为了我们的孩子，为了我们的下一代，我们一定要坚持。有了《弟子规》传统文化古德智慧的指引，我想我们的障碍就会愈来愈少，我们的生活会更圆融及充满爱和温暖。在在线的各位教育工作者，我们大家朝这个目标去努力，大家加油！

刚才在短片里边大家有听了一小段「智慧的曙光」，这是我们的团歌，我想在结束今天的分享之前让大家有机会听我们完整的团歌。这首歌是我们的一位董事兼我们的团队顾问写的词，词是他写的；曲是由学校的一位音乐老师谱的。我们知道音乐是中国古代儒家要求学生掌握的基本才能，或者是叫做六艺的其中一艺，就是其中的一个技能，是很被重视的一项才能，所以我们希望通过音乐能够熏陶我们的学员和身边更多的人。请大家欣赏我们的「智慧的曙光」。

好，我今天的分享就到这里，有讲不好的地方请大家多多指正，大家多多指教。谢谢，感恩。

主持人：谢谢庄校长。谢谢庄校长无私的分享，把校长所有的经验都和我们和盘托出。请问有没有学员有问题要向庄校长请教的？我们还有稍微一点点的时间。

庄校长：还有十分钟韩副，是吗？可以的，如果我可以解答得到我可以解答。其实我的团队也在在线，他们也可以帮忙。大家都很客气。

杨校长：庄校长，我是八打灵精武华小的杨校长。庄校长妳非常的棒，很好，我有看到。

庄校长：妳好，没有，是我的团队、我的团队。

杨校长：你们的团队也很棒。我相信妳开始的时候应该是妳的左右手也很认同，所以跟妳一起走过来。妳开始的时候是怎样开始的？因为我们要开始，就像我们现在这样，我们的副校长，妳是跟他们一起来上课，然后一起开始还是怎样？还是之前学校已经有了的？谢谢。

庄校长：还是有个过程的，杨校长，是有个过程的。其实是在二ＯＯ七年从庐江回来之后，我们就请胡老师，那时胡老师是我们的先锋队，他就到学校来跟老师们先分享什么是《弟子规》德行教育。他分享了之后，我也在学校，那时候我是三机构，还没有到四机构，就是还没有校友会，董事会、家长教师协会，上了我去分享我去庐江学习过后的一些心得，让他们知道古德的教育怎么样可以帮助到我们的孩子和孩子的家庭。就如我刚才所说的，鞠躬礼先要做。我就是从庐江回来，我是礼拜五回来，星期一刚好周会，我就在周会上鼓了很大很大的勇气。我到现在都还有那个感觉，当时那种感觉是怎样的，真的要鼓很大的勇气，我要行这个鞠躬礼吗？要吗？不要，要，不要，就在跟自己拉锯，到最后那个躬一鞠下去了，就踏出了第一步，所以就从那边开始了，就介绍给老师知道什么是《弟子规》德行教育，让他们上课。然后也应该办了几场讲座，让老师更深的认识，也为家长办讲座，类似这样。

然后，我们在二ＯＯ八年先开周末学习班，就是每个星期六的三点到五点这段时间来学习。那时候我的团队还没有形成，我是自己胆粗粗就去做的。我的助手、我的副校长在我没有空的时候就来帮我开门，拿麦出来；他们知道我有在，都是我自己去抬桌椅，开麦。就要先踏出第一步，怎么样做就随学校的那个情况而去做。那时候我们也没有团队去讲课，所以那时候是中华文化教育中心委派老师来为我们讲课。

孩子班是刚才我有展示给大家看的那位林老师，她自己学习了一段时间，她愿意来分享，她是我的家长，她就带孩子班。这样就带了一阵子，确实那时候可能时机真的未成熟，我们也没有团队在支持，我自己本身应该是做得不好，有做得不足，所以就停办了。我们现在团队里边的颜律师、我的几位顾问，都是我们草创期的学生。当颜律师做了家协主席之后，二Ｏ一三年那段时间，他说：「校长，我们再开班好不好？真的很好，传统文化真的要传承。」所以他现在还在我们团队，是我们很大的支柱。还有我们的叶先生，还有我们的其中一位家长，他孩子都毕业了，他本来是我们的班长，现在也退去做执行顾问。就有这样的人来扶持，我们接下来就慢慢引来了很多有心的家长，学习之后有心来付出，就形成我们整个教学团队。我们教学团队活跃的应该接近有二十人左右。

主持人：谢谢庄校长。

庄校长：我不知道有回答到杨校长的问题吗？有吗？有回答到您的疑问吗？

杨校长：有，有回答到。只是说像您所讲的行礼、办一些活动，好像我也有办这些东西，但是可能我没有标一个这是《弟子规》，没有专专的要学生来一个课堂。所以我上了这三天课，虽然听了有些校长们办孝、办《弟子规》，好像您所讲的行礼，或者是中秋节办这些活动，邀请家长来，我们也是会有做，但是可能少。好像我来到这间学校已经进入第三年了，在MCO（行动管制令）的时间这时候来，我有看到每一年都有《弟子规》的书，老师只是在班上这样，可能我们行政方面也没有强调一定要满五分钟。我在旧的学校可能会有规定，一年要读几页、背诵几页，这里学校可能又刚好遇到MCO，所以我们也没有，一时停课，大家都手忙脚乱了。现在看回去，好像应该要读回《弟子规》一千零八十句那些东西。

庄校长：一千零八十个字。

杨校长：是，一千零八十个字。谢谢庄校长。

庄校长：好，谢谢您。